Какие виды животных будут избраны для такого эксперимента? Дельфины? (Коэффициент энцефализации у дельфинов равен 4,900; у человека 7,690; у гиббона - 3,157; у шимпанзе - 2,449. Коэффициент энцефализации - это соотношение между действительным размером мозга и его ожидаемым средним значением - EQ, не путать с IQ - коэффициентом интеллектуальности). Или, может быть, спруты-осьминоги, одаренные "прекрасным мозгом, защищенным хрящевым черепом, большими и зоркими глазами"?

Мозг осьминога состоит приблизительно из 200 млн. нейронов, число нейронов в головном мозге человека составляет около 20 млрд., что в 100 раз больше, чем у осьминога; у пчелы - 800 тыс. нейронов, крабы и улитки имеют только сотню тысяч или около того, многие черви - всего лишь несколько сот нейронов. Осьминог, как видно, стоит гораздо ближе к человеку, чем к родственной ему улитке. Чем больше клеток имеется в мозгу, тем более сложными могут быть нейронные сети, и тем большим "интеллектом" может обладать животное.

"Интеллект" в незначительной степени зависит от размеров мозга. Более важный фактор, чем число клеток, - организация мозга. Именно она, а не размеры мозга, в основном определяет интеллект. Даже небольшая масса мозговой ткани может быть организована таким образом, что будет выполнять все функции, характерные для данного вида. Известен факт наличия человеческого мозга в 50 - 100 г вместо обычной величины около 1350 г, выполнявшего совершенно нормально мозговые и другие физиологические функции человеческого организма, в том числе умственные (студент одного английского университета с гидроцефалией обладал коэффициентом интеллектуальности 126). У всех животных, поведение которых мы могли бы назвать разумным, "интеллект" ограничен определенной областью. В пределах этой области поведение иногда в высокой степени разумно, но во всем остальном "разум" отсутствует. 

Сила цивилизации - в энергии, которую она обуздала, а ключ к обузданию энергии - в знаниях общества, в его "информационной мощи", т.е. в его возможностях добывать, хранить, обрабатывать и использовать информацию. При нехватке информации доступ к тому или иному виду энергии закрыт, что тормозит прогресс. Для прогресса необходима "определенная" скорость роста познания. Познание определяется состоянием науки. Рост науки может затормозить, прежде всего нехватка кадров. За торможением науки грядет и спад роста технологии, а значит, в итоге - регресс. Возникает ситуация "мегабитовой бомбы" - "информационного барьера". Это переломный момент в развитии любой цивилизации. Здесь возможны три исхода: "проигрыш", "ничья" и "выигрыш".

Шевченко А.И. Актуальные проблемы теории искусственного интеллекта. - Киев: 2003. - 228 с.