Вроде понятно: все состоит из маленьких частиц - атомов. Атомы - из нуклонов, нуклоны - из кварков, а они из... а дальше неизвестность, тайна.

Какие бы мелкие частицы ни находились, дальше всегда будет полнейшая тайна. Т.к. будет вопрос: а из чего состоят эти более мелкие частицы? А почему они вообще существуют?

Раз самые маленькие частицы - это непонятно что и тайна... то вообще-то и весь мир, вся материя, которая состоит из них - не что-то понятное, а огромная тайна.

Поэтому когда ты смотришь на стол - это все то же "непонятно что". Мы просто очень привыкли думать, что мир - понятная штука.

Восприятие

Посмотри на стакан (или еще на какой-то удобный предмет). Что ты можешь сказать об этом? Наверное то, что "стакан есть". Но есть и еще кое-что. Есть вот эта "зрительная картинка перед глазами - стакан". Представь, что ты играешь в компьютерную игру и в этом виртуальном мире тоже есть стакан. Ты можешь сказать "я вижу стакан", но одновременно можешь сказать, что "есть изображение стакана на экране".

Прямо сейчас "перед глазами" у тебя тоже есть "изображение". Это изображение - мы и назовем "восприятие". Обычно слово восприятие используется для обозначения процесса восприятия, но мы используем его по-другому. Восприятие - это именно вот эта картинка, которая есть.

Посмотри на что-то и попробуй разделить эти понятия: вот есть чайник - объект физического мира. А вот ты уже обозначаешь это как "есть зрительное восприятие-картинка - чайник".

Так же как ты бы разделял понятия "объект в игре" и "картинка на экране, которая попадет в скриншот, если его сделать" - попробуй разделить понятия в реальности.

Получилось разделить понятия?

Восприятия бывают разными: кроме зрительных - есть еще слуховые, тактильные, вкусовые и другие. Вот есть шум холодильника. Ты можешь воспринимать его как "звук объекта", а можешь отделить понятие - и будет просто "восприятие - звук". 

Задание: обрати внимание на свои восприятия и опиши какие-то из них в комментариях. А я отвечу, правильно ли ты все понял/а. 

Можно разделить восприятия на:
- ощущения (включив сюда зрительные, слуховые, тактильные и другие);
- эмоции;
- мысли;
- желания;
- уверенности.

В будущем с помощью понятия восприятие - мы пересоздадим картину мира (она будет основана на твоих собственных восприятиях, а не теоретической информации о мире). А еще будем учиться управлять некоторыми восприятиями.  

- Не лучше ли точно понимать реальность как есть? - спросите вы.

Такой возможности у человека нету. У нас есть вот что:
- непосредственно восприятия;
- модель-схема мира (наши представления о нем).

Эта модель может быть:
1. или - быть абстрактной и теоретической. Сформированной автоматически воспитанием, информацией из книг и других источников
2. или - создана на основе собственных восприятий (пересоздание картины мира).

В 1-й есть такие проблемы:
- в ней обычно много глупостей-стереотипов (не соответствующих реальности убеждений);
- теоретическая картина мира сильно усложняет управление восприятиями. 

Давайте посмотрим Как система отвечает на вопрос

Начнем с простейшего случая: у нас имеется некоторая совокупность понятий. Фрагмент информационной базы, показанный на рисунке ниже, содержит определения разного рода котелков и сосудов. Заметим, что вовсе не все понятия обозначены определенными словами. В частности, имеются промежуточные понятия, обозначенные символами С1, С2, С3 и С4, которые используются для определения других понятий. Это те самые вторичные понятия. Проследив схему определений шаг за шагом, нетрудно понять, как ею пользоваться.

Каким же образом эта система отвечает на вопросы о том, что ей известной? Рассмотрим сначала некоторые простые вопросы.

Запрос: Что вы знаете о кофейнике?

Запоминающая система может ответить, например, следующее:

Кофейник - это такая посуда. Он керамический. У него есть ручка, носик и, дайте-ка сообразить, у него внутри бывает горячая жидкость. Посуда это... э-э... сосуд, металлический и круглый. Например, чайник - это посуда. А теперь дайте мне сказать о чайнике. У чайника есть носик и, постойте-ка, тоже горячая жидкость внутри. Этим гипотетическим примером мы хотим проиллюстрировать одну возможную стратегию вспоминания. Сначала приводится вся информация, лежащая вокруг одного узла, затем таким же образом описывается один из упомянутых при этом узлов - и так далее. Однако обращение со вторым узлом (когда мы до него дошли) требует известной осторожности. Сначала нужно пройти по стрелке естьнек, чтобы найти имя этого второго узла, и лишь после этого прослеживать остальные стрелки, дающие определения к нему. Это требует времени и усилий, поэтому воображаемое "лицо" нашего примера заполняет неизбежные паузы такими безобидными выражениями, как "постойте-ка", "э-э" и "дайте сообразить".

Происхождение такого выходного сообщения очевидно. Это результат простого перебора всех путей, ведущих от каждого узла. Здесь еще не требуется никакой интерпретации. Что же будет в том случае, когда необходимо хотя бы простое рассуждение?

Пользуясь рисунком выше, попробуйте ответить на следующие вопросы, обращенные к запоминающей системе:

А. Запрос: Бывает ли ручка у кувшина?
Б. Запрос: Всякая ли посуда сделана из металла?
В. Запрос: Кофейник - это посуда?
Г. Запрос: Бывают ли кофейники керамическими?
Д. Запрос: Противоречит ли ответ на вопрос Г выводу, вытекающему из ответов на вопросы Б и В?

Структура памяти у человека

Потенциально в запоминающейся системе все связано со всем остальным. Таким образом, если не ограничить сроки поиска, он будет продолжаться бесконечно. Однако структура выходного сообщения жестко связана со структурой информационной базы. Это обстоятельство может быть использовано при клиническом обследовании. При этом применяется несколько различных методов. Один и них - метод свободных ассоциаций. Пациенту говорят некоторое слово и предлагают ответить "первым словом", которое придет в голову. В одном из вариантов этого метода больного могут попросить высказаться по какой угодно теме, независимо от того, имеет ли она отношение к стоящей перед больным проблемой. При наличии связей каждой единицы информационной базы со всеми остальными любой предмет имеет отношение к рассуждениям о любом другом предмете.